校企共育 知行合一｜海化定向班的核心素养“赋能课”

专家系统授课，将工作经验转化为鲜活教学资源

与零散的讲座或短期授课不同，海化集团将专家授课系统化、常态化地纳入教学体系。来自生产一线、研发部门、安全管理等岗位的资深工程师与技术骨干，组建起一支稳定的“企业教师团队”，每学期承担相当比例的专业核心课程教学任务。

“我们传授的不仅是书本知识，更是操作规程之外的经验积累。”海化特派专家教师董顺波这样说道。在课堂上，他将工作中遇到的典型故障处理过程转化为教学案例，引导学生逐步分析与解决；把安全巡检的关键细节编成易懂易记的操作口诀；甚至将技术改造中的创新思路引入课堂讨论，激发学生的思考能力。

这种源于实战、贴近实际的教学模式，有效打破了传统教材与生产现场之间的壁垒，使学生尚未步入职场，便能积累起宝贵的“岗位预经验”。

课堂不是“模拟”，而是真实生产的预演

校企双方共同开发的课程，强调“学做一体、课岗对接”。专家们常常带着实际生产数据、现场影像资料以及合规的模拟系统进入课堂，构建高度仿真的工作情境。

“比如讲到设备维护，专家会直接展示近期检修记录的数据图表，让我们分析运行趋势；讲到工艺控制，甚至借用中控室的实时参数进行调控演练。”2024级定向班学生张明沂深有感触，“这样的课堂内容听得懂、用得上，感觉自己离成为一名正式员工越来越近。”

三年以来，此类深度融合的教学方式已固化形成常态，并开发出一批具有鲜明产业特色的校本实训项目和教学资源，显著提升了学生的综合职业能力。

系统化合作培养，实现校企双赢、生态持续巩固

对学生而言，提前三年浸润在企业文化与技术氛围中，实现了从技能学习到职业认同的深度衔接。定向班学生进入海化集团顶岗实习后，普遍表现出适应快、后劲足的特点，能够迅速成长为岗位上的骨干力量。

对企业来说，通过前置人才培养环节，精准储备了一批熟悉企业标准、认同企业文化的技术生力军，显著降低了新员工培养成本，增强了人才队伍的稳定性。

对学校而言，来自产业前沿的专家团队与真实案例，持续反哺专业建设与教学改革，推动了教师队伍“双师”素质的整体提升，进一步增强了职业教育的吸引力与社会认可度。